习近平总书记在中央政治局就五四运动的历史意义和时代价值，举行第十四次集体学习时强调：“要坚持大历史观，把五四运动放到中华民族5000多年文明史、中国人民近代以来170多年斗争史、中国共产党90多年奋斗史中来认识和把握。”这里所指的“大历史观”，就是指将一个孤立的历史事件或较短的历史时期与其他历史事件或较长的历史时期联系起来，坚持整体化的历史意识，综合运用归纳和比较等手段，通过长时段、大视角的观察来揭示历史发展的内在逻辑和历史事件的真正意义。研读“四史”，也要秉承立足中国、环顾世界、纵贯古今的大历史观视野，坚持整体化的历史意识，在古今中外历史坐标位置的确立中把握历史规律，看清历史本质，坚定前行的勇气和力量。

一、以大历史观读“四史”，立足中国，回首来时路

党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史不是四部孤立的单独史，而是大时段套小时段，大小时段间彼此因果交错，把“四史”视为一个整体来读，更能看清其间的逻辑关联。科学社会主义理论的产生，指引俄国十月革命取得胜利，并给中国送来了马克思列宁主义，成为中国共产党创建的重要条件。党的新民主主义革命史就是推翻三座大山、建立以社会主义为取向的新中国的历史，中华人民共和国的成立标志着这一目标达成。以1949年为起点的新中国史，是党领导人民推进社会主义建设与改革的历史，也是中国特色社会主义的探索史。改革开放史既是党史、新中国史，也是社会主义根植中国、深入发展完善的历史，1978年党的十一届三中全会审时度势果断把发展中心转向经济建设，开启对内改革、对外开放的新征程，中国特色社会主义由此出发，中国大踏步迈向现代化。中国共产党99年奋斗史蕴含了71年新中国建设史和42年改革开放发展史，读透这近百年历程，就可厘清现代中国诞生的全部奥秘和后来居上的根本原因。没有共产党就没有新中国，没有共产党的自我革命和自觉纠偏就没有改革开放，没有改革开放就没有中国发展的现代化，民族复兴也无从谈起，这一逻辑脉络清晰明了，一目了然。

二、以大历史观读“四史”，环顾世界，比较他国路

在世界社会主义和现代化发展的横向坐标轴中，领会党的领导、新中国的成立对改革开放的意义以及改革开放对世界的意义。在社会主义建立建设道路上，苏共曾是中国的老师，社会主义计划经济体制在与资本主义经济大萧条的对比中曾大放异彩。但随着时代和环境变化，苏共没有适时自我革新。中国共产党以苏为鉴，孜孜探索中国式社会主义建设道路，马列主义与中国国情相结合，通过改革开放对原有社会主义模式展开变革和调整，将社会主义的制度优势转化为治理效能，成功向世界证明，现代化之路不只有资本主义一条，社会主义同样也可以。中国特色社会主义道路拓展了发展中国家走向现代化的途径，为世界现代化发展贡献了中国智慧和中国方案，在世界社会主义发展史上意义非凡。

三、以大历史观读“四史”，纵贯古今，远眺未来路

人类历史发展到今天，经历了从农耕文明到工业文明的更替，西方通过资本主义工业文明发展道路，实现了对中华农业文明的超越。如今人类正经历新一轮文明变更，以大数据、云计算、人工智能、物联网为代表的信息时代来临，市场经济开始向共享经济转型，有了百年前文明转型落后而几乎亡国灭种的教训，这一次中国适时提出打造人类命运共同体的理念，把马克思主义理论与当今世界历史的实践需要对接起来，实现了唯物史观创新与世界历史进步的同频共振。

（作者秦昊扬，系宁波市委党校市情研究所副教授，本文刊登于2020年9月10日《宁波日报》）